課程收益                    

l       課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練掌握產(chǎn)品規(guī)劃的方法應(yīng)用，實(shí)戰(zhàn)前后的評(píng)比可以立即展現(xiàn)教學(xué)的成果；

l       模版交付實(shí)用：工具模版在實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)后，回到企業(yè)可以立即方便、簡捷地應(yīng)用到實(shí)際工作中，將管理理念直接落實(shí)到技術(shù)實(shí)操；

l       貼切學(xué)員的案例：經(jīng)營管理中15年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、管理咨詢中近百家的輔導(dǎo)、培訓(xùn)活動(dòng)中數(shù)千家企業(yè)的互動(dòng)，講師可以現(xiàn)場結(jié)合學(xué)員的情況信手拈來教學(xué)案例；

l       量身打造微咨詢：現(xiàn)場指導(dǎo)企業(yè)如何結(jié)合行業(yè)特征、企業(yè)個(gè)性做好產(chǎn)品規(guī)劃活動(dòng)；

l       IPD無縫對(duì)接：與公司的研發(fā)管理流程無縫對(duì)接，加強(qiáng)了公司產(chǎn)品管理體系質(zhì)量；

                     課程背景                       

l       產(chǎn)品規(guī)劃過程中缺乏系統(tǒng)的分析工具；

l       產(chǎn)品的技術(shù)驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)產(chǎn)生了以產(chǎn)品為特征與以客戶為特征的細(xì)分市場的矛盾，如何解決；

l       產(chǎn)品基于公司的老產(chǎn)品進(jìn)行升級(jí)、改型，沒有考慮競爭對(duì)手的產(chǎn)品動(dòng)態(tài)發(fā)布和市場環(huán)境的變化情況，對(duì)于技術(shù)的前瞻性與市場時(shí)機(jī)的契合點(diǎn)無法規(guī)劃；

l       產(chǎn)品規(guī)劃過程中的需求、方案的顆粒度無法掌握，到底應(yīng)該提供什么樣的規(guī)劃文檔給協(xié)作單位或部門；

l       在產(chǎn)品規(guī)劃過程中存在大量的跨部門和單位的溝通協(xié)調(diào)工作如何高效開展；

                     培訓(xùn)特色                    

p      系統(tǒng)化理論指導(dǎo)