實(shí)用采購與成本削減管理高級(jí)研修班

 

2014年03月13-14日北 京  2014年04月23-24日 重 慶

2014年05月22-23日北 京  2014年06月23-24日 南 京

2014年07月24-25日北 京  2014年08月23-24日 長 春

2014年09月22-23日北 京  2014年10月18-19日 大 連

2014年11月13-14日北 京  2014年11月15-16日 成 都

2014年12月20-21日武 漢  2015年01月08-09日 北 京

 

˜ 培訓(xùn)費(fèi)用: 3800元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等）外地客戶可協(xié)助預(yù)訂酒店

 

˜ 培訓(xùn)對象：采購主管及經(jīng)理、采購總監(jiān)、物流主管及經(jīng)理、供應(yīng)鏈經(jīng)理、運(yùn)營經(jīng)理、運(yùn)營總監(jiān)和總經(jīng)理以及其他涉及到供應(yīng)商管理的專業(yè)管理人士等。

課程簡介：

采購，不僅僅是一個(gè)節(jié)流“賺錢”的部門！采購還是資本運(yùn)用的基礎(chǔ)部門。通過有效的操作方法獲得數(shù)百萬、千萬、甚至數(shù)十億的現(xiàn)金流。采購，不僅僅保證供應(yīng)，采購與供應(yīng)鏈戰(zhàn)略的有效結(jié)合，實(shí)際上影響股東的收益和整個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略的達(dá)成?？傊?，過去從來沒有人認(rèn)為采購除了在成本削減與保證供應(yīng)方面以外，它有更大的作用與影響力。

本課程的價(jià)值在于：講授傳統(tǒng)的采購管理方法與成本削減策略的基礎(chǔ)上，更注重如何與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的結(jié)合。強(qiáng)調(diào)高度，更注重實(shí)用與可操作性。

課程大綱：

1．              供應(yīng)鏈戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

l         如何認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈管理

l         不同的產(chǎn)品供應(yīng)鏈戰(zhàn)略設(shè)計(jì)

l         如何通過供應(yīng)鏈管理創(chuàng)造價(jià)值？

l         不同產(chǎn)品如何創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值？

l         企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略如何與供應(yīng)鏈戰(zhàn)略結(jié)合

l         供應(yīng)鏈模式下的人力資源管理模式

l         如何有效借鑒先進(jìn)企業(yè)的采購與供應(yīng)鏈模式？

l         采購與供應(yīng)鏈部門與其他部門的關(guān)系

l         如何處理供應(yīng)商的關(guān)系

l         案例：采購與供應(yīng)鏈系統(tǒng)與模式的分析與常見誤區(qū)

2．成本管理的基本工具

l         如何知道不同的采購形式和供應(yīng)關(guān)系

l         會(huì)有不同的成本控制問題？

l         成本控制問題解決的方法？

l         成本控制問題的解決經(jīng)驗(yàn)？

3. 采購價(jià)格與成本削減方法

l         價(jià)格=成本？

l         降低成本=把能節(jié)省的錢，省下來？

l         很多人并不懂，什么叫降低成本？盡管有豐富的經(jīng)驗(yàn)？

l         如何削減采購成本的方法

l         工具：價(jià)值流運(yùn)用與供應(yīng)鏈管理

l         財(cái)務(wù)分析與采購資本運(yùn)營策略

l         不一定選擇價(jià)格低的，可能需要選擇價(jià)格高的供應(yīng)商？

l         工具：成本削減杠桿

l         影響成本的因素分析

l         觀點(diǎn)：采購成本構(gòu)成

4.成本管理與供應(yīng)商定價(jià)分析

l         財(cái)務(wù)報(bào)表基礎(chǔ)

l         財(cái)務(wù)報(bào)表分析

l         財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)例討論

l         杜邦方程式與有關(guān)案例研討

l         供應(yīng)商的定價(jià)基礎(chǔ)，目標(biāo)與方法

l         定價(jià)法則

l         供應(yīng)商如何決定最終售價(jià)/報(bào)價(jià)

l         案例：成本模型的建立

l         案例：如何控制不良成本

5．供應(yīng)方和采購方的地位分析

l         供應(yīng)商對一份合同的期望值

l         供應(yīng)商對得到合同的把握性

l         談判時(shí)間

l         充分的成本／價(jià)格分析

l         其他供應(yīng)源的可獲得性

l         供應(yīng)商的競爭地位（單一供應(yīng)源或相反）

l         談判人員或談判團(tuán)隊(duì)的談判技巧及授權(quán)權(quán)限

l         談判計(jì)劃的深度和廣度

l         供應(yīng)商的財(cái)務(wù)狀況

l         采購方的財(cái)務(wù)狀況

l         市場和產(chǎn)品狀況

l         發(fā)展談判戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略

l         企業(yè)文化因素

l         讓步（ fall - hack ）的選擇

6. 產(chǎn)品采購方法與策略

l         產(chǎn)品戰(zhàn)略方向？

l         四種供應(yīng)商戰(zhàn)略的基本特征和經(jīng)驗(yàn)

l         如何知道不同的產(chǎn)品采購，需要使用不同的方法

l         不同產(chǎn)品采購時(shí)遇到的問題

l         不同產(chǎn)品采購時(shí)遇到問題的解決經(jīng)驗(yàn)

l         不同產(chǎn)品采購時(shí)遇到問題的解決方法

l         不同供應(yīng)商管理遇到的問題

l         不同供應(yīng)商管理遇到問題的解決經(jīng)驗(yàn)

l         不同供應(yīng)商管理遇到問題的解決方法

l         案例：如何建立一套產(chǎn)品采購管理手冊

  講師介紹--湯曉華

現(xiàn)任國際采購管理咨詢公司，首席采購技術(shù)官美國北弗吉尼亞大學(xué)供應(yīng)鏈管理教授, 采購與供應(yīng)方面的杰出專家，他曾在日本國際跨國公司擔(dān)任采購部長，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)“早期采購成本策劃”工作。作為一流的成本策劃專家，他對日本企業(yè)所運(yùn)用的“在投資和產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段，早期策劃成本、質(zhì)量與作業(yè)”方面，經(jīng)驗(yàn)非常豐富。

他具有非常豐富的采購與供應(yīng)鏈管理咨詢項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐的成熟，總是讓企業(yè)“拿來，就可以用”。

他不僅熟悉日本和美國先進(jìn)的管理模式與采購技術(shù)，更懂得如何運(yùn)用國外先進(jìn)的采購管理模式與采購技術(shù)，幫助中國企業(yè)增加贏利。從國際跨國在華企業(yè)諸如：奔馳汽車、飛利浦、西門子，到國內(nèi)中小型企業(yè)諸如：蒙牛、德力電器、煙臺(tái)萬華，湯老師均為這些企業(yè)提供過內(nèi)部咨詢與顧問輔導(dǎo)。

他說：“采購專家的價(jià)值，不應(yīng)該限制在采購管理咨詢領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，應(yīng)廣泛傳播采購與成本管理技術(shù)?！睘榇?，他在清華大學(xué)每年還承擔(dān)超過60天的采購與供應(yīng)鏈管理課程.

他作為先進(jìn)采購理論傳播者，已經(jīng)有超過7萬采購經(jīng)理接受過其系統(tǒng)的采購技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)用性被廣泛認(rèn)同。參加過湯曉華培訓(xùn)課程的學(xué)員，除了國內(nèi)企業(yè)的采購工作者，還有大量來自臺(tái)灣、香港、德國、美國和新加坡地區(qū)的人士。

擅長領(lǐng)域：戰(zhàn)略采購管理、投資早期成本策劃、投資早期采購策劃、投資早期物流與供應(yīng)鏈策劃、供應(yīng)商管理與評(píng)估技術(shù)、成本削減方法、談判與供應(yīng)關(guān)系策略 

授課風(fēng)格：戰(zhàn)略性和實(shí)用性相結(jié)合的生動(dòng)傳授方式，促使學(xué)員全神貫注。