逆向創(chuàng)新思維

課程前言：
在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問題時難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。

課程意義：
1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，應(yīng)用創(chuàng)新技巧解決問題
2、開發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意
3、轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價值的創(chuàng)意
4、將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案
5、應(yīng)用集體智慧解決工作難題，尋找新的機(jī)遇
6、掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟，掌握創(chuàng)新的方法和工具

課程模型：

 
課程時間：2天，6小時/天

課程大綱：
第一單元：創(chuàng)新基礎(chǔ)篇
一、思考幾個問題：
什么是思考（思維）？
什么是創(chuàng)新？
為什么要創(chuàng)新？
創(chuàng)新的困難有哪些？
二、創(chuàng)新的障礙
外部因素
1、市場因素
2、投資因素
3、主流客戶的影響
內(nèi)部因素
1、個人因素
a)情緒
b)思維定式
c)傳統(tǒng)知識標(biāo)式
d)風(fēng)險規(guī)避意識
e)戀舊
2、組織障礙
a)組織的資源
b)組織結(jié)構(gòu)
c)價值觀
d)文化
3、創(chuàng)新的3P原則
Positive肯定
Prolific大量的
Playful趣味性的

第二單元：創(chuàng)新點(diǎn)的產(chǎn)生
第一節(jié)：聚焦創(chuàng)新目標(biāo)
兩種聚焦方法
1.范圍聚焦——“哪里”
2.目標(biāo)聚焦——“做什么”
3.問題再定義
第二節(jié)：創(chuàng)新工具演練
一、無中生有（隨機(jī)輸入）
課堂練習(xí)：解決實(shí)際工作難題
二、創(chuàng)意裂變（替換方案）
課堂練習(xí)：解決實(shí)際工作難題
三、自我挑戰(zhàn)（挑戰(zhàn)和質(zhì)疑）
課堂練習(xí)：解決實(shí)際工作難題
四、激發(fā)運(yùn)動（乾坤顛倒）
課堂練習(xí)：解決實(shí)際工作難題

第三單元：創(chuàng)意的完善和處理
1.對抗性思維
2.平行思維
3.六頂思考帽方法用平行思維?替代了對抗性思維
4.六頂思考帽創(chuàng)新會議練習(xí)
5.創(chuàng)意產(chǎn)生及評估、完善流程

第四單元：總結(jié)出行動方案
1.如何總結(jié)出行動方案
2.設(shè)立行動目標(biāo)應(yīng)遵循的原則
3.針對目標(biāo)制定行動計(jì)劃